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2016年教师资格证统考中学《教育知识与能力》练
时间:2017-09-14 字体:[ ] 来源:网络整理 视力保护色:

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  辨析题:判断正误,并说明理由。

  1. 政治经济制度决定着教育的性质,因此教育没有自己的相对独立性。

  2. 教学评价就是对学生学业成绩的评价。

  3. 心理定势对问题解决只有消极影响。

  4. 德育过程即品德形成过程。

  【参考答案】

  1. 说法错误。政治经济制度虽然是决定教育性质的根本因素,但是教育也具有相对的独立性。教育的相对独立性是教育的基本属性之一,教育不仅受到社会的政治、经济、文化的制约,反过来也能动地反作用于一定的政治、经济、文化,促进或者阻碍它们的发展。

  2. 说法错误。教学评价是指以教学目标为依据,通过一定的标准和手段,对教学活动及其结果进行价值上的判断,其主要包括对学生学习结果的评价和对教师教学工作的评价。从学生学习结果的评价看,既要评价知识、技能和智力等认识领域,又要评价态度、习惯、兴趣、意志、品德及个性形成等情感领域;从教师教学工作的评价看,既要评价教师的教学修养、教学技能,又要评价教学活动的各个环节,特别是课堂教学质量。

  3. 说法错误。定势是心理操作活动的积累而形成的问题解决的准备状态,是人们在过去经验影响下,产生解决问题的倾向性。定势的作用存在两面性:一方面使人们能够对一些常规性的问题做出较快的解答,提高问题解决的效率;另一方面,囿于狭小范围内的这种固定性和恒常性往往又会使人们的思路限于僵局,难以寻找到一种新的方式去考虑问题,从而使思考问题的灵活性受到极大的限制,不利于创造性地解决问题。因此,片面的认为心理定势对问题解决只有消极影响的观点是错误的。

  4. 说法错误。德育过程是教育者根据一定社会的要求及受教育者思想品德形成规律,对受教育者有目的施加影响,通过受教育者能动地认识、体验和实践,从而使其养成教育者所期望的思想品德的教育活动过程。品德形成过程是指在环境和教育的影响下,个体通过自己的道德实践活动,不断对社会道德现象、道德榜样与道德规范的认同并转化为行为的结果。

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