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顾铮:他们如何接纳摄影——上海美术专科学校与摄影(3)
时间:2017-08-07 字体:[ ] 来源:网络整理 视力保护色:

该版面的文字附记中提到:“上海美术专门学校,本届学期成绩展览,特添设摄影一部为历届展览所未有,由该校学生陈成华蔡锡谦等竭力筹备,精选全校作品百十余幅,定于本月廿七日起至三十日止四天,在菜市路尾该校,举行大规模之成绩展览,欢迎各界参观。”显然,这个摄影版面的出现,是上海美专学生发扬主体性、积极策划的结果。从展出的摄影作品的量看,也可以推想摄影在美专学生中的普及程度。可能是因为在学生中摄影成为了相当普遍的创作行为,所以学校当局才能够从善如流,正视学生的要求,让摄影作为学期学习成绩之一部展出并且与公众分享。

商勇认为,“刘海粟带领下策划的一系列美术展览基本可以分为三类:一为美专学生的的成绩报告展,一为刘海粟本人的个展,一为刘海粟组织建立的以上海美专教师为主体的美术社团的集体展览。”(注8)显然,在像上海美专的成绩报告展这样的重要展览中,摄影经过学生的争取而获得展出空间,隆重接受社会各界的审视,想来他们的摄影实践已经在相当程度上获得了学校当局的确实的认可了。

四 作为摄影实践空间的毕业纪念册

一个运转正常的学校,每年总要送往迎来。毕业时,毕业生们制作毕业纪念册,既保存了在学期间同学一场的青春记忆,又能逸出各自专业、以最具“写真”能力的摄影方式发挥想象力、展开一番影像实践。从某种意义上说,在毕业时大家一起以摄影为主要手段,制作一个“记忆罐头”,封存共同记忆于毕业纪念册中,这一共同作业的重要性并不低于举办一场成绩汇报展。

对于学生来说,毕业纪念册的主要内容至少有二。一是以作留念的师生肖像照片。二是本届在学期间所遭逢的学校重要事件以及属于共同记忆的校园生活。主要是这两部分串联起一本纪念册的叙事。而摄影则是确保记忆不失真的最受肯定与欢迎的手段。从手法上说,纪念册的版面成为了挑战同学们的想象力与创造力的主要空间。结合了画报版面设计手法的空间构想,实际上也是通过影像在版面空间中排列来重新建构新的意义空间。

下面以1935年制作的“上海美专新制第16届毕业纪念册”中的一个版面为例稍作讨论。在这个跨页的版面中,穿插了学校重要事件、校园与学生生活等多方面的内容。这个版面结合了影像与文字文本,浓缩了三年内的充实生活,同时也显示了对于毕业后的不安。

按照旧时从右向左的阅读习惯,版面中右上角是1934年11月24日举办的“新校舍奠基礼”。这个事件以破土、演奏与包括蔡元培在内的三个主持者的影像来展现,并且配以“这就叫奠基”的文字。下方则是学生写生出游在火车站登车与在野外写生的照片,配的文字是“出发”与“工作”。另外标题是“音乐会与展览会”的两张照片展现了美专汇报成绩的基本方式。版面中也有涉及师生关系的空间。

占据版面较大空间的是学生的校园日常生活,也是共同记忆的重要部分。有学生们在相互拍照的照片,配有文字“相互的拍照也不知到底是谁在摄谁。”此外,同学演唱京戏的照片,也呈现了课余生活的丰富多样。而在一张学生看报的照片旁边是文字“研究艺术的人当然也应得知道一点国家大事”,体现出当时学生的国家观念。而在用餐照片边上的文字是“我们虽然都是‘为艺术而艺术’的信徒,可是饭毕竟还是要吃的。”还有“掷球与游泳”的两张照片以反映对体育的重视。这部分叙述中还有校园生活中的当然内容:恋爱。在“求爱”的标题之下是两人湖边影像,围绕着这个圆形影像铺展的是“世界上只有我们两个人”的文字。

随着视线逐渐向左边、向下方推移,出现了“离别矣”的字样。一张码头挥别的照片告诉人们分离已成事实。最后画面出现了不和谐音。一个愁眉不展的女生背后,是一张毕业证书,但一个等号把它与“前途可虑”四字联系了起来,似乎暗示“毕业即失业”的可能。而在她下方,一个男生正要冲进一个大黑圈里。“努力吧!不要消极!光明的前程呵!”的文字成为了即将离开学校走向社会的学生们的誓言。

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